dr Jacek Szmalec

to praktyk z szerokim, interdyscyplinarnym przygotowaniem. Jest terapeutą integracji sensorycznej (II stopień), fizjoterapeutą, oligofrenopedagogiem i terapeutą zajęciowym. Pracuje metodą NDT-Bobath, jest międzynarodowym trenerem masażu Shantala, terapeutą metody Prechtla oraz monachijskiej funkcjonalnej diagnostyki rozwojowej, trenerem metody INPP i certyfikowanym diagnostą ADOS-2 w kierunku autyzmu.

Doktorat obronił 5 listopada 2018 roku na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Praca nosiła tytuł „Efektywność terapii integracji sensorycznej w usprawnianiu funkcji motorycznych i kształtowaniu gotowości szkolnej dzieci 5–6-letnich", a jego promotorką była dr hab. Aneta Borkowska.

Współpracuje dydaktycznie z Uniwersytetem Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, gościnnie prowadzi zajęcia na Uniwersytecie Gdańskim, w KPSW w Bydgoszczy i na UMCS w Lublinie. Prowadzi własny gabinet terapeutyczny i pracuje w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym. Ma na koncie ponad dwadzieścia publikacji naukowych z zakresu integracji sensorycznej, przetwarzania sensorycznego, lateralizacji, terapii ręki i wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnością.

Jest trenerem Programu Szkolnego terapii bilateralnej. Prowadzi także szkolenia z zakresu przetwarzania sensorycznego, terapii ręki, dyspraksji i DCD, metody INPP oraz masażu Shantala.

Wybrane publikacje (pełen dorobek liczy ponad 20 pozycji):

• Szmalec J., Paczkowska A. (2014), Rola dotyku w rozwoju małego dziecka. Masaż jako najstarsza i najdoskonalsza forma komunikowania się z dzieckiem, „Hygeia Public Health" 49(1), s. 15–18.
• Paczkowska A., Szmalec J., Zielonka D. (2014), Wykrywanie problemów związanych z nieustaloną lateralizacją i możliwości im przeciwdziałania dla prawidłowego rozwoju dziecka, „Hygeia Public Health" 49(3), s. 531–535.
• Szmalec J., Paczkowska A. (2014), Nieprawidłowe przetwarzanie wzrokowe a zaburzenia integracji sensorycznej u dzieci w wieku 7–11 lat z problemami szkolnymi, „Hygeia Public Health" 49(4), s. 650–654.
• Szmalec J. (2017), Research on the effectiveness of therapy used for children with grapho-motor problems applying the authorial grapho-motor questionnaire, Proceedings DIALOGO, vol. 3, issue 2, s. 50–64.
• Podgórska-Jachnik D., Szmalec J. (2019), Test Oceny Ręki Asystującej (AHA) jako narzędzie diagnostyczno-terapeutyczne w edukacji włączającej dzieci z jednostronnymi niedowładami ręki, „Kwartalnik Naukowy Edukacja" 1(148), s. 111–130.