MasterClass · Instytut Integracji Sensorycznej
sensoMASTERCLASS — Intensywny letni program z opieką TUTORA i Superwizjami
Studia, których szukałeś, ale których nikt jeszcze nie ułożył.
Po latach uczenia terapeutów na sensoSTUDIACH i sensoAKADEMII wiemy jedno: w obu programach są elementy, które chciałoby się rozwinąć, pogłębić, dać im więcej powietrza — i są takie, których w klasycznej ścieżce po prostu nie ma miejsca, żeby zmieścić. sensoMASTERCLASS powstał właśnie z tego napięcia. To dwunastomiesięczny, autorski program studyjny prowadzony według własnej koncepcji — inspirowany strukturą trzysemestralnych studiów podyplomowych i intensywnością wakacyjnej Akademii, ale poukładany od nowa. Z indywidualnym tutorem prowadzącym Cię przez cały rok. Z sześcioma comiesięcznymi superwizjami w pierwszej połowie cyklu, gdy najwięcej się dzieje, najwięcej pytań i najwięcej potrzeby kontaktu z mentorem. Z dodatkowymi modułami specjalistycznymi, których nie ma w standardowej ścieżce kształcenia — bo na rok mamy czas, żeby ich nauczyć właściwie, a nie wspomnieć przelotnie między jednym zjazdem a drugim. Studia i Kursy realizowane są we współpracy z Uczelnią Partnerską- Uczelnia Korczaka-Akademia Nauk Stosowanych.
O programie
Pełna ścieżka do samodzielnej praktyki
sensoMASTERCLASS to najpełniejsza ścieżka kształcenia w Instytucie Integracji Sensorycznej. Trzon stanowi pełna sensoAKADEMIA (4 letnie tygodnie, 400 h, certyfikat diagnosty i terapeuty integracji sensorycznej), wzbogacona o kompleksowy pakiet opieki posttreningowej: osobistego tutora, comiesięczne supervizje przez 6 miesięcy oraz roczny dostęp do SensoSieci po ukończeniu (BETA do końca 2026) — zamkniętej platformy zawodowej dla zweryfikowanych absolwentów.
Większość kursów kończy się dyplomem — i pustką. Pierwsze tygodnie samodzielnej pracy są często najtrudniejsze: trafiają się przypadki, których kurs nie przewidział, niepewność diagnostyczna, pytania bez odpowiedzi w podręczniku. Masterclass rozwiązuje ten problem strukturalnie — przedłużając relację z Instytutem o 6 miesięcy aktywnej, indywidualnej opieki.
Co wyróżnia sensoMASTERCLASS:
- Indywidualny tutor prowadzący Cię przez cały rok — od pierwszego do dwunastego miesiąca
- Sześć comiesięcznych superwizji grupowych
- Moduły specjalistyczne nieobecne w klasycznej ścieżce kształcenia
- Kameralna grupa — realny czas i przestrzeń dla każdego uczestnika
- Wykładowcy współtworzący Polską Szkołę Integracji Sensorycznej
- Dostęp do SensoSieci po ukończeniu programu
- Po zakończeniu programu superwizji Masterclass, listy rekomendacyjne dla wyróżniających się absolwentów.
- Grupy ograniczone do 10 osób.
Czym jest sensoMASTERCLASS:
Po latach uczenia terapeutów na sensoSTUDIACH i sensoAKADEMII wiemy jedno: w obu programach są elementy, które chciałoby się rozwinąć, pogłębić, dać im więcej powietrza — i są takie, których w klasycznej ścieżce po prostu nie ma miejsca, żeby zmieścić. sensoMASTERCLASS powstał właśnie z tego napięcia.
To dwunastomiesięczny, autorski program studyjny prowadzony według własnej koncepcji — inspirowany strukturą trzysemestralnych studiów podyplomowych i intensywnością wakacyjnej Akademii, ale poukładany od nowa. Z indywidualnym tutorem prowadzącym Cię przez cały rok. Z sześcioma comiesięcznymi superwizjami w pierwszej połowie cyklu, gdy najwięcej się dzieje, najwięcej pytań i najwięcej potrzeby kontaktu z mentorem. Z dodatkowymi modułami specjalistycznymi, których nie ma w standardowej ścieżce kształcenia — bo na rok mamy czas, żeby ich nauczyć właściwie, a nie wspomnieć przelotnie między jednym zjazdem a drugim.
Program prowadzą ci sami eksperci, którzy uczą na sensoSTUDIACH i sensoAKADEMII. Ci, którzy współtworzyli polską szkołę integracji sensorycznej, którzy piszą podręczniki, z których uczy się reszta kraju, i którzy każdego dnia pracują w gabinecie z dziećmi. Pracujemy w kameralnej grupie — nie dlatego, że to dobrze brzmi w opisie, tylko dlatego, że na tym poziomie tutor musi znać każdego uczestnika, a superwizja musi być realnym spotkaniem nad realnym przypadkiem, nie wykładem dla pięćdziesięciu osób w sali.
Po dwunastu miesiącach kończysz program z dwoma dokumentami uprawniającymi: świadectwem ukończenia studiów podyplomowych — tym samym, które otrzymują absolwenci sensoSTUDIÓW — oraz Certyfikatem MasterClass Sensory Integration, sygnatariuszem, którego nie wydajemy w żadnym innym programie. Wchodzisz też automatycznie do SensoSieci, zamkniętej platformy dla certyfikowanych absolwentów IIS.
Studia i Kursy realizowane są we współpracy z Uczelnią Partnerską- Uczelnia Korczaka-Akademia Nauk Stosowanych. Uczestnik otrzymuje świadectwo studiów podyplomowych zgodnych z MNiSW.
Dla kogo
Czy ten program jest dla mnie?
Pedagodzy
Pedagogika, pedagogika specjalna, terapia pedagogiczna
Psychologowie
Psychologia kliniczna, rozwoju, neuropsychologia
Logopedzi
Logopedia, neurologopedia, surdologopedia
Fizjoterapeuci
Fizjoterapia dziecięca, rehabilitacja
Lekarze
Pediatria, neurologia, psychiatria dziecięca
Inne kierunki
Wychowanie fizyczne, terapia zajęciowa
Kompetencje
Co umie absolwent
Prawdopodobnie najlepszy program kształcenia diagnosty i terapeuty integracji sensorycznej w Polsce.
- Neurobiologiczne podstawy przetwarzania sensorycznego — od mechanizmów neuronalnych po kliniczne implikacje
- Ontogeneza układów sensorycznych i sensomotoryczne podstawy rozwoju dziecka
- Diagnoza kliniczna SI — wywiad neurorozwojowy, standaryzowane testy, interpretacja wyników
- Wnioskowanie kliniczne — od diagnozy do planu interwencji terapeutycznej
- Planowanie i prowadzenie terapii w gabinecie SI oraz w środowisku naturalnym dziecka
- Praca z grupami klinicznymi — autyzm, ADHD, mózgowe porażenie dziecięce, dyspraksja
- Dokumentacja terapeutyczna — opisy procesu, monitorowanie efektów, raporty
- Współpraca wielospecjalistyczna — z rodziną dziecka, innymi terapeutami i lekarzami
- Środowisko terapeutyczne — projektowanie i wykorzystanie sali SI jako narzędzia klinicznego
Sylwetka absolwenta
Kim będziesz po dyplomie
sensoMASTERCLASS to program selektywny — każdy kandydat przechodzi indywidualną rozmowę z dyrektorem programowym Instytutu. Sprawdzamy, czy formuła programu odpowiada Twoim celom zawodowym, czy Twoje doświadczenie kliniczne daje fundament pod intensywną pracę superwizyjną i czy moment, w którym jesteś, jest właściwym momentem na te studia. Rozmowa trwa około trzydziestu minut i nie wiąże się z żadnym zobowiązaniem.
Brzmi jak coś dla Ciebie?
Pełen formularz zapisu zajmuje 2 minuty.
Program kształcenia
Moduły sensoMASTERCLASS
4 tygodnie + 4 sesje zjazdowe (sobota/niedziela)
Sesja I
Moduł I — Teoretyczne podstawy przetwarzania sensorycznego
▾
Sesja I
Moduł I — Teoretyczne podstawy przetwarzania sensorycznego
- Neurobiologiczne podstawy integracji sensorycznej
- Mechanizmy funkcjonowania struktur układu nerwowego w kontekście procesów przetwarzania bodźców. Charakterystyka receptorów oraz ich roli w narządach zmysłów. Klasyfikacje zaburzeń procesów sensorycznych — porównanie różnych ujęć teoretycznych obecnych w literaturze przedmiotu.
- Neuropsychologia rozwojowa
- Procesy percepcyjne i ruchowe widziane z perspektywy rozwojowej. Stadia rozwoju psychoruchowego dziecka, dojrzewanie odruchów posturalnych i tonicznych, kształtowanie się procesów samoregulacji.
- Anatomia i fizjologia człowieka w kontekście integracji sensorycznej
- Budowa i sposób działania narządów zmysłów. Fizjologia układu nerwowego w stopniu niezbędnym do rozumienia procesów przetwarzania bodźców.
- Nomenklatura i klasyfikacja zaburzeń przetwarzania sensorycznego
- Terminologia stosowana w polskim i międzynarodowym piśmiennictwie. Wskaźniki deficytów przetwarzania sensorycznego i ich rozumienie w kontekście aktualnych klasyfikacji.
- Neurofizjologia układów sensorycznych
- Funkcjonowanie układów wzroku, słuchu, dotyku, smaku, węchu, równowagi i propriocepcji. Rozwój i dysfunkcje poszczególnych modalności oraz ich wpływ na codzienne funkcjonowanie dziecka.
Sesja II
Moduł II — Ontogeneza i rozwój sensomotoryczny
▾
Sesja II
Moduł II — Ontogeneza i rozwój sensomotoryczny
- Ontogeneza układów sensorycznych w pierwszych latach życia
- Etapy dojrzewania mechanizmów integracji sensorycznej u dziecka od narodzin do około siódmego roku życia. Odruchy postawy i odruchy toniczne — przebieg ich integrowania oraz znaczenie kliniczne tego procesu.
- Sensomotoryczne podstawy rozwoju ruchowego niemowlęcia
- Pierwszy rok życia — wzorce ruchowe, kamienie milowe, sygnały świadczące o nieprawidłowym przebiegu rozwoju. Wpływ wczesnych doświadczeń sensorycznych na późniejsze funkcjonowanie.
- Stymulacja neurorozwojowa małego dziecka
- Praktyczne propozycje oddziaływań stymulacyjnych. Zasady budowania diety sensorycznej oraz przykłady wczesnych interwencji wspierających rozwój dziecka i pracę rodzica.
- Lateralizacja funkcjonalna i jej znaczenie kliniczne
- Procesy lateralizacji oraz integracja bilateralna jako fundament wielu czynności codziennych i szkolnych. Sygnały zaburzeń lateralizacji i związane z nimi konsekwencje rozwojowe, w tym zagadnienia dotyczące syndromu KISS.
- Wczesna identyfikacja zaburzeń sensomotorycznych u noworodków
- Sygnały ostrzegawcze obserwowane u noworodków i niemowląt. Specyfika dzieci urodzonych przedwcześnie i ich wczesne potrzeby sensoryczne.
Sesja III
Moduł III — Diagnostyka kliniczna integracji sensorycznej
▾
Sesja III
Moduł III — Diagnostyka kliniczna integracji sensorycznej
- Metodologia wywiadu neurorozwojowego i formułowanie hipotez diagnostycznych
- Sposób prowadzenia wywiadu z rodzicem lub opiekunem dziecka. Posługiwanie się Arkuszem Obserwacji Klinicznej. Wnioskowanie diagnostyczne — od pojedynczych obserwacji do hipotez roboczych i ostatecznego rozpoznania.
- Standaryzowane procedury testowe w diagnostyce integracji sensorycznej
- Testy Południowo-Kalifornijskie — wprowadzenie do narzędzia, procedura badania, sposób obliczania wyników. Dobór narzędzi diagnostycznych do wieku dziecka, rodzaju trudności oraz pytań klinicznych stawianych przez terapeutę.
- Ocena napięcia mięśniowego, postawy ciała i wad postawy
- Ujęcie medyczne oraz fizjoterapeutyczne. Sposób, w jaki napięcie mięśniowe i postawa ciała wpływają na obraz kliniczny zaburzeń przetwarzania bodźców.
- Diagnostyka różnicowa w populacjach szczególnych
- Praca z dziećmi, które nie podlegają standardowym procedurom testowym — z uwagi na wiek, poziom funkcjonowania, specyfikę zaburzenia. Sposoby uzupełniania obrazu klinicznego w tych przypadkach.
- Wskaźniki deficytów przetwarzania sensorycznego — interpretacja kliniczna
- Łączenie informacji uzyskanych z wywiadu, obserwacji i testów. Trafne nazywanie deficytów oraz ich konsekwencji dla codziennego funkcjonowania dziecka.
Sesja IV
Moduł IV — Planowanie i prowadzenie terapii
▾
Sesja IV
Moduł IV — Planowanie i prowadzenie terapii
- Wnioskowanie kliniczne — od diagnozy do planu interwencji
- Sposób przekładania rozpoznania diagnostycznego na konkretne cele terapeutyczne. Organizacja procesu terapii w czasie — od pierwszych spotkań po podsumowanie cyklu.
- Terapia niedyrektywna w podejściu sensorycznym
- Założenia podejścia, w którym terapeuta podąża za inicjatywą dziecka. Metody wspierające rozwój ruchowy i sensoryczny przy zachowaniu sprawczości małego pacjenta.
- Praksja i dyspraksja rozwojowa
- Rozumienie praksji jako zdolności planowania motorycznego. Diagnoza dyspraksji rozwojowej oraz dobór oddziaływań terapeutycznych w tej grupie trudności.
- Planowanie interwencji w mózgowym porażeniu dziecięcym
- Specyfika pracy z dzieckiem z porażeniem mózgowym z perspektywy terapeuty integracji sensorycznej. Łączenie podejścia sensorycznego z fizjoterapią dziecięcą.
- Postępowanie kliniczne w głębokiej i wielorakiej niepełnosprawności
- Diagnoza i terapia dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną. Modyfikacje narzędzi, sposób prowadzenia sesji oraz rola opiekuna w procesie terapii.
- Sztuka terapii — przykładowe ćwiczenia w wybranych zaburzeniach
- Praktyczna baza aktywności terapeutycznych dobranych do konkretnych obrazów klinicznych. Sposób ich modyfikacji w zależności od reakcji dziecka.
- Środowisko terapeutyczne jako narzędzie kliniczne — sala integracji sensorycznej
- Wyposażenie sali, organizacja przestrzeni, dobór sprzętu. Ćwiczenia stymulujące poszczególne układy sensoryczne wraz z zasadami ich bezpiecznego stosowania.
- Dokumentacja terapeutyczna
- Tworzenie formularzy, kwestionariuszy i list kontrolnych dla terapeutów, rodziców i nauczycieli. Sposób pisania raportów oraz prowadzenia dziennika pracy z dzieckiem.
- Relacja terapeuty z rodzicami w terapii integracji sensorycznej
- Aspekt psychologiczny współpracy z rodziną. Psychoedukacja rodziców oraz sposób budowania trwałego sojuszu terapeutycznego.
Sesja V
Moduł V — Specjalistyczne obszary kliniczne
▾
Sesja V
Moduł V — Specjalistyczne obszary kliniczne
- Spektrum autyzmu z perspektywy sensorycznej
- Obraz przetwarzania bodźców u dzieci ze spektrum autyzmu. Studium przypadku, omówienie typowych wzorców oraz specyfiki pracy terapeutycznej.
- Zaburzenia przetwarzania sensorycznego w wybranych grupach klinicznych
- Praca z dziećmi z ADHD, mózgowym porażeniem dziecięcym, FAS, urodzonymi przedwcześnie, z zespołem Downa oraz z zespołem Aspergera. Charakterystyka obrazu klinicznego i wnioski terapeutyczne.
- Nadwrażliwość dotykowa i dysfunkcje sfery orofacjalnej
- Obraz nadwrażliwości w obrębie twarzy i jamy ustnej. Konsekwencje dla karmienia, mowy i higieny. Sposób prowadzenia pracy w tym obszarze.
- Zaburzenia integracji sensorycznej a wybiórczość pokarmowa
- Trudności w karmieniu dziecka rozumiane z perspektywy zaburzeń przetwarzania bodźców. Praktyczne wskazówki postępowania.
- Wpływ dysfunkcji sensorycznych na rozwój mowy i komunikacji
- Powiązania między procesami sensorycznymi a kształtowaniem się mowy. Współpraca terapeuty integracji sensorycznej z logopedą.
- Stymulacja taktylna i indywidualizacja protokołów manualnych
- Masaż terapeutyczny w dysfunkcjach sensorycznych. Modyfikacja protokołów odpowiednio do reakcji dziecka oraz specyfiki zaburzenia.
- Integracja bilateralna w praktyce klinicznej
- Założenia podejścia, wskazania, sposób łączenia z klasyczną terapią integracji sensorycznej.
- Sensoryczne aspekty pracy z dzieckiem urodzonym przedwcześnie
- Specyfika wcześniaków, charakter ich potrzeb sensorycznych, modyfikacje warsztatu terapeuty pracującego z tą grupą dzieci.
- Gry i zabawy wspomagające rozwój psychomotoryczny
- Aktywności indywidualne i grupowe dla dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej, możliwe do wykorzystania w gabinecie, przedszkolu i w domu.
Sesja VI
Moduł VI — Warsztaty kliniczne i superwizja
▾
Sesja VI
Moduł VI — Warsztaty kliniczne i superwizja
- Wnioskowanie kliniczne i pisanie diagnoz
- Warsztat poświęcony konstrukcji opisu diagnostycznego — od części opisowej, przez wnioski, po formułowanie zaleceń.
- Analiza nagrań z terapii — superwizja metodyczna
- Praca w grupie nad nagraniami sesji terapeutycznych. Krytyczna refleksja nad własną praktyką w bezpiecznym otoczeniu superwizora.
- Warsztat przedsionkowy — praca na sprzęcie
- Bezpieczne wykorzystywanie sprzętu podwieszanego. Zasady stymulacji układu przedsionkowego oraz sytuacje wymagające szczególnej ostrożności.
- Zachowania trudne podczas terapii — strategie postępowania
- Reagowanie na wybuchy emocji, opór dziecka, sytuacje przeciążenia sensorycznego. Bezpieczeństwo dziecka i terapeuty w trakcie sesji.
- Terapia integracji sensorycznej z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym
- Specyfika pracy z dziećmi w tych dwóch grupach wiekowych. Planowanie sesji uwzględniające zadania rozwojowe oraz wymagania środowiska szkolnego.
- Praca w warunkach gabinetu oraz w środowisku naturalnym dziecka
- Adaptacja założeń terapeutycznych do warunków poza salą integracji sensorycznej. Praca w domu, w przedszkolu, w plenerze.
- Superwizja indywidualna
- Konsultacje kliniczne prowadzone w formule jeden na jeden, dotyczące prowadzonych przez słuchacza przypadków.
- Superwizja grupowa
- Praca zespołowa nad przypadkami uczestników, wymiana doświadczeń oraz wspólne wypracowywanie rozwiązań w trudniejszych sytuacjach klinicznych.
- Współpraca wielospecjalistyczna w pracy z dzieckiem i rodziną
- Zasady budowania zespołu wokół dziecka. Komunikacja z lekarzem, fizjoterapeutą, logopedą, psychologiem oraz nauczycielem.
Sesja VII
Moduł VII — Obszary uzupełniające
▾
Sesja VII
Moduł VII — Obszary uzupełniające
- Moduł siódmy poszerza klasyczny program o tematy, które w ostatnich latach zyskały na znaczeniu w pracy klinicznej oraz w rozmowach z rodzicami i nauczycielami. Stanowią one uzupełnienie warsztatu absolwenta o zakres wykraczający poza klasyczne ujęcie integracji sensorycznej.
- Neuroplastyczność a efektywność terapii sensorycznej
- Przegląd współczesnych badań nad neuroplastycznością i ich znaczenie dla rozumienia mechanizmów zmiany w terapii. Praktyczne implikacje dla planowania pracy z dzieckiem.
- Przetwarzanie sensoryczne u osób dorosłych i seniorów
- Zjawisko ontogenezy odwrotnej. Specyfika trudności sensorycznych pojawiających się w późniejszych etapach życia oraz sposoby pracy z dorosłym klientem.
- Integracja sensoryczna a regulacja emocjonalna
- Modele łączące przetwarzanie bodźców i regulację afektu. Sposób wykorzystywania tych modeli w pracy z dzieckiem przeżywającym intensywne emocje.
- Integracja sensoryczna w środowisku szkolnym
- Funkcjonowanie dziecka w klasie z perspektywy procesów sensorycznych. Zasady współpracy z nauczycielami oraz dostosowywania środowiska szkolnego do potrzeb ucznia.
- Integracja sensoryczna a sport i aktywność fizyczna
- Procesy przetwarzania bodźców w kontekście ruchu sportowego oraz treningu. Wykorzystywanie aktywności fizycznej jako uzupełnienia terapii.
- Psychologiczny wymiar relacji terapeuty z rodzicem
- Komunikacja z rodzicem, psychoedukacja, praca z oporem oraz emocjami towarzyszącymi procesowi terapii. Granice roli terapeuty wobec rodziny.
- Gry i zabawy w pracy grupowej
- Zabawy ruchowe i aktywności grupowe wspomagające rozwój psychomotoryczny dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej, dostosowane do realiów małej grupy oraz przedszkola.
Sesja VIII
Moduł VIII — Regulacja, relacja, zdrowie psychiczne
▾
Sesja VIII
Moduł VIII — Regulacja, relacja, zdrowie psychiczne
- Moduł ósmy poświęcony jest tym obszarom pracy z dzieckiem, w których integracja sensoryczna w ostatnich latach intensywnie się rozwija. Współczesna praktyka pokazuje, że obraz wielu trudności rozwojowych nie tłumaczy się wyłącznie zaburzeniem przetwarzania bodźców. Istotne staje się to, w jakim stanie regulacji znajduje się dziecko, jaką relację ma z opiekunem oraz jak jego układ nerwowy reaguje na obciążenia, które bywają następstwem wczesnych, trudnych doświadczeń. Słuchacz poznaje narzędzia pozwalające szerzej spojrzeć na dziecko, pozostając jednocześnie w granicach własnych kompetencji zawodowych. W ramach modułu mogą zostać omówione m.in. następujące tematy:
- Interocepcja jako ósmy zmysł
- Wprowadzenie do układu interoceptywnego — odbierania sygnałów płynących z wnętrza ciała. Wpływ interocepcji na regulację, świadomość emocji, naukę korzystania z toalety, jedzenie i sen. Sposoby diagnozowania trudności interoceptywnych oraz pierwsze propozycje pracy gabinetowej i domowej.
- Sensoryka — regulacja — relacja: trójpodstawowy model pracy z dzieckiem
- Spojrzenie na dziecko z perspektywy trzech wzajemnie napędzających się obszarów: jakości przetwarzania bodźców, zdolności do regulacji oraz jakości relacji z opiekunem. Sposób, w jaki nierównowaga w jednym z tych obszarów przekłada się na obraz w pozostałych. Praktyczna konsekwencja takiego ujęcia — kolejność pracy z dzieckiem przesunięta z klasycznej logiki dostarczania bodźców na sekwencję, w której najpierw zajmujemy się stanem regulacji, następnie jakością relacji, a w trzeciej kolejności klasyczną pracą sensoryczną. Włączenie elementów wiedzy o przywiązaniu i neurorozwoju do warsztatu terapeuty integracji sensorycznej.
- Co-regulacja i coaching rodzicielski
- Rola dorosłego jako zewnętrznego regulatora układu nerwowego dziecka. Praktyka pracy z parą rodzic–dziecko, w której terapeuta uczy opiekuna konkretnych mikroumiejętności wspierających regulację. Ramy coachingu rodzicielskiego — czym różni się od porady, instruktażu i psychoterapii rodzinnej, gdzie przebiega granica kompetencji terapeuty SI.
- Integracja sensoryczna w obszarze zdrowia psychicznego
- Trudności sensoryczne towarzyszące zaburzeniom lękowym, depresji wieku rozwojowego, zaburzeniom obsesyjno-kompulsyjnym oraz problemom ze snem. Specyfika pracy z dziećmi i dorosłymi, u których obraz psychopatologiczny przeplata się z wzorcem przetwarzania bodźców. Zasady współpracy z psychiatrą dziecięcym i psychoterapeutą.
- Regulacja zamiast stymulacji — integracja sensoryczna w ujęciu traumy rozwojowej
- Zmiana akcentu z dostarczania bodźców na pracę z autonomicznym układem nerwowym dziecka, którego historia obciążona jest doświadczeniem traumy relacyjnej, zaniedbania lub przewlekłego stresu. Elementy teorii poliwagalnej w zakresie istotnym dla terapeuty SI. Kryteria odróżniające reakcję obronną dziecka od reakcji sensorycznej oraz konsekwencje tego rozróżnienia dla planu sesji. Granice roli terapeuty SI w pracy z traumą — kiedy sami pracujemy, a kiedy odsyłamy dalej.
Każda sesja prowadzona jest przez ekspertów-praktyków IIS. Po ukończeniu MasterClass otrzymujesz własny certyfikat MasterClass oraz dożywotni dostęp do SensoSieci — zamkniętej społeczności absolwentów premium.
🎓 EGZAMIN I ZALICZENIE
Łączone
Egzamin Teoretyczny + każdy uczestnik przeprowadza w trakcie studiów własny proces diagnostyczno-terapeutyczny z dzieckiem (w ramach praktyki specjalistycznej) i przygotowuje na jego podstawie pisemną pracę — opis przypadku z hipotezami diagnostycznymi, planem terapii oraz oceną jej skuteczności.
Twoi wykładowcy i praktycy w programie sensoMASTERCLASS — Intensywny letni program z opieką TUTORA i Superwizjami
Kończysz program — wchodzisz do SensoSieci
Zamknięta platforma dla weryfikowanych absolwentów Instytutu. Nie kończysz na dyplomie — zostajesz w środowisku, które realnie wspiera Twoją praktykę.
12 miesięcy dostępu w cenie programu — po roku decydujesz, czy zostajesz
Harmonogram
Plan zajęć
Start-ZAKOŃCZENIE
Lipiec 2026-lipiec 2027
Inauguracja
Rytm zjazdów letnich
27 lipca- 22 sierpnia 2026 r.
poniedziałek-sobota
Rytm zjazdów WEEKENDOWYCH
3-4 zjazdy weekendowe
sobota-niedziela
Zakończenie części Intensywnej letniej
Certyfikat
Ukończenie wszystkich sesji intensywnych i zaliczenie praktyk specjalistycznych daje uczestnikowi Certyfikat Diagnosty i Terapeuty Integracji Sensorycznej — od tego momentu możesz samodzielnie prowadzić terapię i diagnozę SI. Edukacja na tym jednak się nie kończy.
Zakończenie CZęśći ZJAZDOWEJ
Świadectwo Studiów Podyplomowych + Certyfikat Masterclass SI
Kolejnym etapem sesje zjazdowe trwające do lipcakolejnego roku- superwizyjne i które domykają cykl kształcenia. Na koniec uczestnik otrzymuje Świadectwo Studiów Podyplomowych zgodne z wytycznymi MNiSW oraz Certyfikat Masterclass SI.
Struktura sesji zjazdowych:
Trzy dodatkowe sesje zjazdowe ( sobota/niedziela) do lipca następnego roku: superwizje, warsztaty doskonalące, case study.
Tutor sensoMASTERCLASS
Bo gabinet uczy szybko, ale z Tutorem uczy najlepiej
Znasz to. Wracasz w piątek z pracy, a w głowie kłębią się trzy przypadki, których do końca nie rozumiesz. Jedno dziecko reaguje inaczej niż zakłada teoria. Drugie reaguje dokładnie tak, jak zakłada teoria, tylko że na zupełnie inny bodziec. Trzecie — nie wiesz, czy w ogóle dobrze postawiłaś hipotezę. Chciałabyś z kimś o tym pogadać. Konkretnie. Nie na forum, gdzie odpowie pięć osób na pięć różnych sposobów, tylko z jednym mądrym człowiekiem, który zna Cię, Twoją praktykę i Twój sposób pracy.
W sensoMASTERCLASS dostajesz tę osobę. Mówimy na nią tutor.
To Twój mentor merytoryczny na cały rok. Doświadczony terapeuta i diagnosta integracji sensorycznej — ktoś, kto przeszedł przez dokładnie to samo, co Ty przechodzisz teraz, kilkanaście lat wcześniej. Spotykasz się z nim na początku programu, on poznaje Twoją praktykę, Twoje pytania, Twoich pacjentów, i od tego momentu jest z Tobą do końca cyklu. Nie zmienia się co moduł. Nie znika po zjeździe. Po prostu jest.
Co robicie razem?
Raz w miesiącu siadacie 1:1. Online albo stacjonarnie — jak Ci wygodnie. Pracujecie nad tym, co dzieje się akurat u Ciebie w gabinecie. Nad konkretnym pacjentem, konkretną wątpliwością, konkretnym pytaniem. Bez teorii dla teorii.
Tutor ogląda nagrania Twoich sesji terapeutycznych (te, które chcesz mu pokazać) i daje Ci feedback. Bo siebie ogląda się zupełnie inaczej, kiedy ogląda się razem z kimś, kto widział tysiące takich sesji. Tutor zauważa rzeczy, których Ty w sobie nigdy nie zauważysz — mikrodecyzje, momenty wahania, sposób, w jaki ustawiasz się przy dziecku.
Kiedy w gabinecie pojawia się dziecko, którego nie umiesz rozgryźć — masz do kogo napisać. Tutor odpowiada między sesjami. Nie zastępuje superwizji grupowej, ale uzupełnia ją wtedy, gdy potrzebujesz drugiej pary oczu szybko, a nie za miesiąc.
W drugiej połowie programu razem prowadzicie Twoje portfolio kliniczne. Wybierasz pacjenta i prowadzisz go przez kolejne miesiące — od pierwszego wywiadu, przez diagnozę, plan terapeutyczny, aż po efekty. Cała praca pod stałą opieką tutora. To on pomaga formułować hipotezy, dyskutuje wątpliwości, podsuwa literaturę, weryfikuje decyzje. Twoja praca zostaje Twoja — ale nigdy nie jesteś z nią sama.
Na koniec siadacie i rozmawiacie o tym, co dalej.
sensoMASTERCLASS nie jest celem samym w sobie. Jest platformą startową. Tutor pomoże Ci zobaczyć, gdzie chcesz być za trzy, pięć, dziesięć lat — i co konkretnie robić, żeby tam dotrzeć. Może chcesz prowadzić zespół. Może uczyć. Może specjalizować się w wąskim obszarze. Cokolwiek to jest, wychodzisz z programu z planem.
Skąd bierzemy tutorów?
Tutorów dobieramy starannie tworząc jednocześnie Polską Szkołę Integracji Sensorycznej. Każdy z nich sam przeszedł długą drogę zawodową, każdy nadal pracuje w gabinecie z dziećmi (a nie tylko uczy o pracy w gabinecie), każdy uczy też na sensoSTUDIACH albo sensoAKADEMII. To nie wykładowcy z prezentacjami. To terapeuci, którym ufamy na co dzień i z których zdaniem konsultujemy własne trudne przypadki.
Sylwetki tutorów aktualnej edycji sensoMASTERCLASS pokazujemy kandydatom po rozmowie kwalifikacyjnej — bo skład zespołu mentorów zmienia się co edycję i chcemy, żebyś wiedziała dokładnie z kim będziesz pracować, zanim podejmiesz decyzję.
Uprawnienia
Co dostajesz po ukończeniu
- Zaświadczenie o ukończeniu konkretnego masterclasu
- Kompetencje specjalistyczne w wybranym obszarze
- Dostęp do platformy z materiałami eksperckimi
- Wpis na listę specjalistów w danym obszarze
- Opieka Tutora i comiesięczne SuperWizje przez okres 6 miesięcy.
Obszary zatrudnienia
Gdzie pracuje absolwent
🏥 Gabinety i pracownie Integracji Sensorycznej
👶 Ośrodki wczesnej interwencji
🎓 Poradnie psychologiczno-pedagogiczne
🏫 Przedszkola i szkoły z metodą SI
🏛 Placówki opiekuńczo-terapeutyczne
🤝 Fundacje i stowarzyszenia branżowe
🏠 Placówki pieczy zastępczej
💼 Własna praktyka gabinetowa
Zainteresowane programem?
Zapisz się już teraz
Liczba miejsc ograniczona — rezerwujemy w kolejności zgłoszeń.
Cena i płatności
Cena i płatności
Pełen cykl kształcenia kosztuje 12 000. Możesz zapłacić jednorazowo lub skorzystać z wygodnych rat rozłożonych w czasie trwania programu.
Jednorazowo
12 000
Do 30 czerwca 2026 r.
Ratalnie (3 raty)
3 rat · łącznie 13 000 zł
3 rat
Inne programy SI
Rozważasz inny program?
⭐ MasterClass premium
sensoMASTERCLASS — Intensywny letni program z opieką TUTORA i Superwizjami · jesteś tutaj
Kurs
sensoFIZJO — Diagnoza i Terapia SI dla Fizjoterapeutów →
Kurs
sensoMASTERCLASS PRO — Kursy specjalistyczne SI →
Kurs
sensoAKADEMIA — Intensywne Studia podyplomowe Integracji Sensorycznej →
Studia
sensoSTUDIA — Studia Podyplomowe Integracja Sensoryczna →
Co nas wyróżnia
Dlaczego sensoMASTERCLASS — Intensywny letni program z opieką TUTORA i Superwizjami
Doświadczeni eksperci, uznawane dyplomy, profesjonalne pracownie SI.
Renomowana instytucja
Instytut Integracji Sensorycznej — kompleksowe kształcenie SI w trzech lokalizacjach.
Eksperci-praktycy
Doświadczona kadra terapeutów aktywnie pracujących w gabinetach.
Uznawane dyplomy
Świadectwo studiów podyplomowych zgodne z MNiSW + Licencjonowany Certyfikat.
Specjalistyczne pracownie SI
Sale w pełni wyposażone w sprzęt terapeutyczny.
Sieć gabinetów partnerskich
Praktyki w zaufanych ośrodkach SI w całej Polsce.
Dostęp do SensoSieci
Po dyplomie — zamknięta społeczność absolwentów IIS.
FAQ
Najczęściej zadawane pytania
Czy mogę aplikować z dyplomem licencjackim? +
Tak. Studia są dostępne dla absolwentów studiów I i II stopnia z kierunków pokrewnych. W razie wątpliwości skontaktuj się z Dyrektorem Programowym IIS przed wypełnieniem formularza.
Jak długo trwa program? +
Pełen cykl to 2 semestry — 15-17 zjazdów weekendowych w rytmie co 2-3 tygodnie.
Gdzie odbywają się zajęcia praktyczne? +
Wykłady online (MS Teams), zajęcia warsztatowe stacjonarnie w jednej z trzech lokalizacji: Warszawa, Bielsko-Biała lub Gdańsk.
Co dokładnie obejmuje praktyka? +
Praktyka realizowana jest w jednej z naszych sieci gabinetów partnerskich pod opieką doświadczonego terapeuty SI pełniącego rolę mentora.
Co otrzymuję po ukończeniu? +
Świadectwo studiów podyplomowych + Licencjonowany Certyfikat Diagnosty i Terapeuty Integracji Sensorycznej IIS. Pełne uprawnienia do samodzielnej pracy klinicznej.
Czy mogę łączyć studia z pracą zawodową? +
Tak. Forma niestacjonarna i hybrydowa zaprojektowana dla osób pracujących. Wykłady online + zjazdy weekendowe co 2-3 tygodnie pozwalają zachować ciągłość pracy.
Zapisz się
Wypełnij formularz zapisu
Wypełnienie zajmuje 2 minuty. Odpowiemy w ciągu 24 godzin. Bez zobowiązań.
Wybierz edycję która Ci odpowiada. Liczba wolnych miejsc aktualizuje się na bieżąco.
Zgłoszenie wysłane!
Dziękujemy! Sprawdź skrzynkę e-mail.
sensoMASTERCLASS — Intensywny letni program z opieką TUTORA i Superwizjami · od 12 000